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成都高新實驗小學家長學校第二課

時間:2016-01-11 09:51:27  來源:  作者:  點擊數:

 

成都高新實驗小學
家長學校第二課
20151218日,由芳草街道主辦、希望社區中心承辦、高新實驗小學協辦的家長學校第二課在高新實驗小學學術廳開展,共計50名家長參加。本次課程在上一期課“馬斯洛需求層次理論”的基礎上講解如何與孩子良好地溝通,課程受到了家長們的良好反饋。
胡老師首先檢查了家長們完成上周作業的情況,即完成20題關于家長了解孩子的問卷調查,四分之一的家長表示能夠全部答出來。胡老師再次強調了家長作為家庭火車頭的重要作用。課程正式開始,胡老師首先胡老師首先給家長觀看了一段關于在教育孩子過程是否該打孩子的視頻。視頻中,堅持傳承傳統文化的蕭百佑養育著4個孩子,他關于“科學地打孩子”的論斷曾一度引起許多觀眾的抨擊,然而他有3個孩子最終考上了北大,又引來許多家長羨慕的目光,一時間家長們不禁提出疑問:到底該不該打孩子?蕭百佑一直奉行中國傳統的教養方式,堅守家中嚴父的形象,制定并恪守嚴格的家規,對孩子的生活和學習的要求都嚴苛。片中,被采訪的蕭家大兒子說他一直以來都十分渴望快樂的、無憂無慮的童年,而蕭家的女兒很認可嚴格的家庭教育。通過進一步采訪才發現,他看似嚴酷的教育方式中也包含著鼓勵孩子、科學管理、培養孩子良好的習慣等思想。在接下來的環節中,胡老師跟家長們一起探討了蕭氏教育理念及對“打孩子”的看法。家長們都表示不是完全認可這種教育方式,孩子應該是有權利去享受快樂的童年的。一位家長特別提出,蕭百佑忽略了孩子的心理健康,對于孩子未來是否能適應社會并未關注,他不認可蕭急功近利地把孩子送進北大為孩子的成長目標;也有家長表明,他很認可蕭對孩子成長的陪伴,但是打孩子不是教育孩子的唯一手段,但需要有度,不應該傷害孩子的自尊,并且應該采用多元的教育方式,實現孩子的自主管理。對于家長們的積極發言,胡老師表示欣慰,他強調了在“管教”上,很多家長過分注重了“管”而忽略“教”的目的,造成了之后與孩子的逆反和壓抑,加劇了親子相處中溝通上的困難;許多家長也在打孩子過程中忽略了對孩子情緒的處理。家庭教育的目的應該是開發孩子的潛能的。
接下來,胡老師分享了成功的必要條件——3Q,分別是IQ(智商)、EQ(情商)及AQ(逆商)。本節課的重點內容是如何提高孩子的EQEQ的核心是人際溝通。他分別從健康、成功、幸福等方面分析了良好的人際溝通的重要性,引出了著名的二八定律——成功80%靠人際溝通,20%靠專業技能。因此,除了重視培養孩子的智商以外,家長若希望孩子們能夠更順利地融入社會,一定要鼓勵孩子們從小在社群中發展良好的社交能力。胡老師又從反面指出大多數中國家長共同的問題——暴力溝通。通過分享一個關于暴力溝通的搞笑視頻,家長們紛紛開懷大笑,笑完之后,胡老師向家長提問:這樣的溝通方式是否有效,對家長來說來說是不是很熟悉,哪些用詞是給他們的影響最深,家長們踴躍發言,指出視頻中不得體的言語。在家長們指出了以后,老師帶領大家分析了一些這些用詞與語句,他們存在著一個共性:都是否定式的表達。胡老師現場做了一個驗證,這個驗證表明否定式的表達反而會給聽者消極暗示,事情反而會朝著消極的方向發展。因此,我們在教育孩子過程中,應該多用積極肯定式的言語。
第二課的作業是記錄自己在與孩子溝通中使用的否定句,并有意識地多改用肯定式表達。大部分家長已經加入芳草街道家長學校QQ群,家長們在群里互相分享家庭教育的心得和經驗。
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